tag:blogger.com,1999:blog-91162287031950754192024-03-05T08:29:16.391-08:00Pedagogia.PedagogiaGilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.comBlogger19125tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-7303667509441328342011-05-27T05:41:00.000-07:002011-05-27T05:45:44.320-07:00LIBANEO, José Carlos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsaOEWIjcVd8GRAzbGxST3pdREA1Fem9bPt-NrrT2dJdEAmc4-vTTUZix1q7e2fYRGMD5IR788uFwpJW2FKcrSSc7j89lbmTp-L5u1vzZvDIvcPogaanGlgbRUa4xb53rVq1He0oEvvjc/s1600/image_preview.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsaOEWIjcVd8GRAzbGxST3pdREA1Fem9bPt-NrrT2dJdEAmc4-vTTUZix1q7e2fYRGMD5IR788uFwpJW2FKcrSSc7j89lbmTp-L5u1vzZvDIvcPogaanGlgbRUa4xb53rVq1He0oEvvjc/s320/image_preview.jpg" t8="true" width="320px" /></a></div><br />
<br />
<br />
<span class="title"><span style="color: #0377ad; font-family: Lucida Sans Unicode; font-size: medium;">LIBANEO, José Carlos</span></span> <br />
<div class="date">07 Nov 2008 - 21:01:02</div><div class="post_main"><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">LIBANEO, José Carlos</span></span></strong><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em></strong><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Biografia</span></span></em></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> José Carlos Libâneo, nasceu em Angatuba, interior do estado de São Paulo, em 1945 e fez seus estudos iniciais e o ensino médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP).Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. “MESTRE” da educação escolar brasileira concluído em 1984 e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Sua dissertação de mestrado em filosofia da educação mostra sua preocupação com as práticas pedagógicas. Em sua tese de doutora-mento, deixa isso claro e examina sobre os fundamentos teóricos e práticos do trabalho docente.</span></span><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Libaneo é bastante conhecido no meio educacional pelas profundas contribuições teóricas que produz na área. Articula uma reflexão crítica sobre a natureza histórico- social dos conteúdos de ensino e a própria didática de transmissão destes conhecimentos. Ele ensina pesquisa e escreve sobre assuntos de teoria da educação, Didática, política Educacional e Escola pública. É atualíssimo os seus conhecimentos e seus compromissos com o projeto político pedagógico da escola.</span></span><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Iniciou suas atividades profissionais em 1967, como Diretor do Ginásio Estadual Pluricurricular Experimental (SP), por seis anos. Em 1973 fundou e dirigiu por três anos o Centro de Treinamento e Formação de Professores da secretaria da Educação Estadual em Goiânia. A partir de 1975, tornou-se professor da faculdade de educação da Universidade Federal de Goiás.</span></span><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Libâneo E Educação – A Escola, O Professor E A Aprendizagem.</span></span></em></strong><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Para Libâneo as necessidades educativas presentes, tornam a escola um lugar de <em>mediação cultural, </em>e a pedagogia, ao viabilizar a educação, <em>é a pratica cultural intencional de produção e internalização de significados. </em> Os alunos recebem do professor, meios de aquisição de conceitos científicos e de desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas, dois elementos da aprendizagem escolares interligados e indissociáveis.</span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">As crianças vão à escola para aprender cultura e internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e transformá-lo, para isso é necessário <strong>pensar </strong>– estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva.</span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A didática hoje precisa se comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar.</span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O professor tem papel de mediador na preparação do aluno para o pensar e para isso é fundamental que ele entenda o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O ensino impulsionará o desenvolvimento das competências cognitivas, mediante a formação de conceitos teóricos.</span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em></strong><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em></strong><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Posição Frente Às Tendências</span></span></em></strong><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Libâneo é o autor referencia da teoria “tendências pedagógicas”, porém é a favor da tendência crítico-social dos conteúdos. Conforme ele:</span></span> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Está tendência salienta e prioriza os conteúdos culturais universais, que são incorporados pela humanidade no seu confronto com as realidades sociais.</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A criança já possui uma cultura absorvida da família e dos primeiros convívios sociais. Já existem assuntos dos quais ela se interessa mais, coisas que ela já conhece e coisas que apenas imagina. Se o aprendizado envolver conceitos pertinentes ao “universo” da criança e ela conseguir associa-lo ao seu cotidiano isso ficará internalizado e não apenas memorizado de forma superficial.</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, divulgando os conteúdos para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A formação aqui é além da erudição, desperta no aluno a critica, o questionamento dos fatos e a participação social. Esse método estimula a autoconfiança, reafirma o papel de ser independente e com opinião única. </span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Nesta visão, admite-se o princípio de aprendizagem partindo do que o aluno já sabe. A transmissão da aprendizagem só se realiza no momento da síntese (operação que parte do simples para o complexo), ou seja, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Aprender o conteúdo é um junção do conhecimento fornecido pelo professor mais o raciocínio do próprio aluno que questiona os fatos apresentados e os aplica ao conhecimento de mundo já existente.</span></span></em><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">Defesa De Libâneo À Pedagogia Crítico-Social Dos Conteúdos</span></strong><span style="font-family: Arial;"></span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Nessa tendência é garantida aos alunos aquisição de conteúdos, a análise de modelos sociais que vão lhes proporcionar conhecimento para lutar por seus direitos.</span></span></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Desalienação de ideologias, criticas e auto confiança</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O aluno participa na busca da verdade com sua experiência, relacionando-o ao conteúdo estudado e o professor é o mediador entre o saber e o aluno.</span></span></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Estimula a participação, valoriza o aluno e o professor. </span></span></em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A relação pedagógica é uma relação com um grupo e o clima do grupo é essencial na pedagogia.</span></span></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Aumenta a troca de experiências entre alunos e professores, proporcionado melhor socialização</span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">A “dinâmica de grupo” é muito valorizada, pois:</span></span></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Ensina o professor a relacionar-se com a classe</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O professor adquire conhecimentos específicos sobre o modo de pensar de cada aluno podendo diferenciar a personalidade e implantar com maior segurança a didática.</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Ensina o professor a perceber os conflitos</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Estimula a observação, que por sua vez proporciona conhecimento.</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Trás o conhecimento de que está lidando com uma coletividade e não com indivíduos isolados</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Amplia e valoriza relações humanas</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li><br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Ajuda o professor a adquirir confiança nos alunos</span></span></li>
</ul></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Proporciona maior autonomia para os trabalhos docentes</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O grupo-classe deve ser encarado como uma coletividade onde são trabalhados modelos de interação</span></span></li>
</ul><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Diferentes culturas e modos de vida se relacionam com a herança cultural da sociedade e os modelos sociais desejáveis.</span></span></em><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em><strong><em><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"> </span></span></em></strong><span style="font-size: small;"><strong><em><span style="font-family: Arial;">Algumas Das Obras Do Autor </span></em></strong><em><span style="font-family: Arial;"></span></em></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">O Professor Libâneo publicou seis livros:</span></span> <br />
<ul style="margin-top: 0cm;"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">ACELERAÇÃO ESCOLAR</span></strong><span style="font-family: Arial;"> – Estudos sobre educação de adolescentes e adultos (1976).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA</span></strong><span style="font-family: Arial;"> - A pedagogia crítico social dos conteúdos (Editora Loyola, 17ª edição).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">DIDÁTICA</span></strong><span style="font-family: Arial;"> (20ª edição).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">ADEUS PROFESSOR, ADEUS PROFESSORA?</span></strong><span style="font-family: Arial;"> – Novas exigências educacionais e profissão docente (4ª edição).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: small;"><strong><span style="font-family: Arial;">PEDAGOGIA E PEDAGOGOS, PARA QUÊ?</span></strong><span style="font-family: Arial;"> (3ª Edição).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Seu livro mais recente tem como título <strong>ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA.</strong></span></span></li>
</ul><br />
<strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Atualmente</span></span></strong><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Desde 1997, até a presente data, é professor titular da Universidade Católica de Goiás, onde, além de ensinar nos cursos de graduação e pós-graduação, é vice – Coordenador do mestrado em Educação.</span></span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">Libâneo é um grande pensador brasileiro, que dedicou e dedica o seu tempo para refletir sobre a formação de professores, na defesa intransigente da consolidação de uma escola pública de qualidade em nosso país. Suas reflexões sobre didática e prática de ensino e sobre sua perspectiva crítico-social dos conteúdos o colocam entre os mais importantes teóricos progressistas da educação.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">site de pesquisa : <a href="http://pedagogiafaat2008.blogfacil.net/Ped2008-b1/LIBANEO-Jose-Carlos-b1-p7.htm">http://pedagogiafaat2008.blogfacil.net/Ped2008-b1/LIBANEO-Jose-Carlos-b1-p7.htm</a></span></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-81276835339690682382011-04-05T10:19:00.000-07:002011-04-10T16:41:24.480-07:00TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E A PRÁTICA<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQVHwRdAn9Q7O2b1VtgBBn13JTFI37QETYTth3PxO9eCNarVy-Rjaf4hdgguBE2NeE766XEK3T43kLpsdC30i3nHphfdLnxruxdkc1yOy3C9mx_mQjvexzX_hrqEQLl5R478cWvBKtQ-k/s1600/professor-sala-aula_%257Eks124865.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQVHwRdAn9Q7O2b1VtgBBn13JTFI37QETYTth3PxO9eCNarVy-Rjaf4hdgguBE2NeE766XEK3T43kLpsdC30i3nHphfdLnxruxdkc1yOy3C9mx_mQjvexzX_hrqEQLl5R478cWvBKtQ-k/s320/professor-sala-aula_%257Eks124865.jpg" width="204" /></a></div><br />
<br />
<br />
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 13.5pt;"> Não se dissocia a prática da tendência , porém ambas tem suas peculiaridades a pratica é o fazer pedagógico que requer sobretudo um olhar sistêmico do professor mediante a realidade de sua sala de aula, fazendo uso das tendências pra melhor compreender o que deu certo ou errado . Em cada momento em que as tendências foram usadas de maneira institucional trouxe com sigo benefícios de outra posterior, digo isso por que mediante cada uma ia passando ficava um legado riquíssimo pra próxima, hoje todas as tendências são bem ofertadas e utilizadas, todavia ainda existem professores deixando de fazer uso de algumas delas e se apegando a uma ou outra sem contemplas em sua diversidade. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 13.5pt;"> O professor formador deve, sobretudo conhecer para depois praticar e praticar conhecendo e fazendo uso da correlação ciência , técnica e práxis . Existem muitos professores fazendo uso da docência sem conhecer os métodos e tendências, mas não está assegurando de fato a educaçãos, isso fica evidente quando o Brasil não está entre as 100 melhores universidade do mundo, a índia e a china estão nos deixando pra traz , não desmerecendo estes países , pois o que fica claro é que o governo brasileiro não está fazendo seu papel como deveria na educação deste país . </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 13.5pt;"> A educação brasileira há tempos vem em defasagem , isso porque não há um comprometimento em um professores técnico e cientista e sim em formadores formados para trabalhar de forma servil escravista a favor de uma sociedade que inclui e exclui diariamente <span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 13.5pt;">, alem da desvalorização do professor pela sociedade que o vê como um profissional mau remunerado , desqualificado ,praticante de um trabalho desgastante ( fator correspondente a desigualdade social que faz com que muitos indivíduos levem pra sala seus problemas familiares e sóciais ) . Mediante esta analise precisamos de reformas urgentes no sistema .</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div>.Gilvana Santos.</div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-50059439030445772032011-04-05T08:26:00.001-07:002011-04-05T08:38:09.344-07:00AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"></span><br />
<div class="Section1" style="page: Section1;"><div class="MsoBodyText" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16pt; font-weight: bold; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Delcio Barros da Silva</span></b></div><h1 style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"> </span></h1><h1 style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"> </span></h1><h1 style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">1. INTRODUÇÃO</span></h1><div class="MsoNormal" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem,<span class="Apple-converted-space"> </span><i>inter alia</i>. Assim, justifica-se o presente estudo, tendo em vista que o modo como os professores realizam o seu trabalho na escola tem a ver com esses pressupostos teóricos, explícita ou implicitamente.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Embora se reconheçam as dificuldades do estabelecimento de uma síntese dessas diferentes tendências pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da Aprendizagem, bem como a revalorização das idéias de psicólogos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construção de sua Proposta Pedagógica, a partir da LDB 9.394/96, exigem uma atualização constante do professor. Através do conhecimento dessas tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o professor terá condições de avaliar os fundamentos teóricos empregados na sua prática em sala de aula.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">No aspecto teórico-prático, ou seja, nas manifestações na prática escolar das diversas tendências educacionais, será dado ênfase ao ensino da Língua Portuguesa, considerando-se as diferentes concepções de linguagem que perpassam esses períodos do pensamento pedagógico brasileiro.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: -70.9pt;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">2. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a idéia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">2.1. TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Segundo esse quadro teórico, a tendência liberal tradicional se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral. De acordo com essa escola tradicional, o aluno é educado para atingir sua plena realização através de seu próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de classe social não são consideradas e toda a prática escolar não tem nenhuma relação com o cotidiano do aluno.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação <span class="Apple-converted-space"> </span>da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade<i>.</i><span class="Apple-converted-space"> </span>A criança é vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos desenvolvida.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">No ensino da língua portuguesa, parte-se da concepção que considera a linguagem como expressão do pensamento. Os seguidores dessa corrente lingüística, em razão disso, preocupam-se com a organização lógica do pensamento, o que presume a necessidade de regras do bem falar e do bem escrever. Segundo essa concepção de linguagem, a Gramática Tradicional ou Normativa se constitui no núcleo dessa visão do ensino da língua, pois vê nessa gramática uma perspectiva de normatização lingüística, tomando como modelo de norma culta as obras dos nossos grandes escritores clássicos. Portanto, saber gramática, teoria gramatical, é a garantia de se chegar ao domínio da língua oral ou escrita.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Assim, predomina, nessa tendência tradicional, o ensino da gramática pela gramática, com ênfase nos exercícios repetitivos e de recapitulação da matéria, exigindo uma atitude receptiva e mecânica do aluno. Os conteúdos são organizados pelo professor, numa seqüência lógica, e a avaliação é realizada através de provas escritas e exercícios de casa.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">2.2. TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Segundo essa perspectiva teórica de Libâneo, a tendência liberal renovada (ou pragmatista) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">A escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, defende-se a idéia de “aprender fazendo”, portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc, levando em conta os interesses do aluno.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Como pressupostos de aprendizagem, aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma auto-aprendizagem, sendo o ambiente apenas um meio estimulador. Só é retido aquilo que se incorpora à atividade do aluno, através da descoberta pessoal; o que é incorporado passa a compor a estrutura cognitiva para ser empregado em novas situações. É a tomada de consciência, segundo Piaget.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">No ensino da língua, essas idéias escolanovistas não trouxeram maiores conseqüências, pois esbarraram na prática da tendência liberal tradicional.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">2.3. TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Acentua-se, nessa tendência, o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo o esforço deve visar a uma mudança dentro do indivíduo, ou seja, a uma adequação pessoal às solicitações do ambiente.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Aprender é modificar suas próprias percepções. Apenas se aprende o que estiver significativamente relacionado com essas percepções. A retenção se dá pela relevância do aprendido em relação ao “eu”, o que torna a avaliação escolar sem sentido, privilegiando-se a auto-avaliação. Trata-se de um ensino centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador. No ensino da língua, tal como ocorreu com a corrente pragmatista, as idéias da escola renovada não-diretiva, embora muito difundidas, encontraram, também, uma barreira na prática da tendência liberal tradicional.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">2.4. TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">A escola liberal tecnicista<i><span class="Apple-converted-space"> </span></i>atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse principal é, portanto, produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, não se preocupando com as mudanças sociais.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Conforme MATUI (1988), a escola tecnicista, baseada na teoria de aprendizagem S-R, vê o aluno como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Segundo RICHTER (2000), a visão behaviorista acredita que adquirimos uma língua por meio de<span class="Apple-converted-space"> </span><i>imitação<span class="Apple-converted-space"> </span></i>e<span class="Apple-converted-space"> </span><i>formação de hábitos</i>, por isso a ênfase na repetição, nos<span class="Apple-converted-space"> </span><i>drills</i>, na instrução programada, para que o aluno for me “hábitos” do uso correto da linguagem.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">A partir da Reforma do Ensino, com a Lei 5.692/71, que implantou a escola tecnicista no Brasil, preponderaram as influências do estruturalismo lingüístico e a concepção de linguagem como instrumento de comunicação. A língua – como diz <span class="Apple-converted-space"> </span>TRAVAGLIA (1998) – é vista como um código, ou seja, um conjunto de signos que se combinam segundo regras e que é capaz de transmitir uma mensagem, informações de um emissor a um receptor. Portanto, para os estruturalistas, saber a língua é, sobretudo, dominar o código.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">No ensino da Língua Portuguesa, segundo essa concepção de linguagem, <span class="Apple-converted-space"> </span>o trabalho com as estruturas lingüísticas, separadas do homem no seu contexto social, <span class="Apple-converted-space"> </span>é visto como possibilidade de desenvolver a expressão oral e escrita. A tendência tecnicista é, de certa forma, uma modernização da escola tradicional e, apesar das contribuições teóricas do estruturalismo, não conseguiu superar os equívocos apresentados pelo ensino da língua centrado na gramática normativa. Em parte, esses problemas ocorreram devido <span class="Apple-converted-space"> </span>às dificuldades de o professor assimilar as novas teorias sobre o ensino da língua materna.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">3. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Segundo Libâneo, a pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.<b></b></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">3.1. TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Segundo GADOTTI (1988), Paulo Freire não considera o papel informativo,<span class="Apple-converted-space"> </span><i>o ato de conhecimento</i><span class="Apple-converted-space"> </span>na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma<span class="Apple-converted-space"> </span><i>nova teoria do conhecimento</i><span class="Apple-converted-space"> </span>e se os oprimidos não podem adquirir uma nova<span class="Apple-converted-space"> </span><i>estrutura do conhecimento</i><span class="Apple-converted-space"> </span>que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Assim, para Paulo Freire, no contexto da luta de classes, o saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, a condição para se libertar da exploração política e econômica, através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Por isso, a pedagogia libertadora ultrapassa os limites da pedagogia, situando-se também no campo da economia, da política e das ciências sociais, conforme Gadotti.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Como pressuposto de aprendizagem, a força motivadora deve decorrer da codificação de uma situação-problema que será analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar, por meio de representações da realidade concreta, <span class="Apple-converted-space"> </span>a razão de ser dos fatos. Assim, como afirma Libâneo, aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. Portanto o conhecimento que o educando transfere representa uma resposta à situação de opressão a que se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">No ensino da Leitura, Paulo Freire, numa entrevista, sintetiza sua idéia de dialogismo: “Eu vou ao texto carinhosamente. De modo geral, simbolicamente, eu puxo uma cadeira e convido o autor, não importa qual, a travar um diálogo comigo”. </span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">3.2. TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">A escola progressista libertária parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. A ênfase na aprendizagem informal, via grupo, <span class="Apple-converted-space"> </span>e a negação de toda forma de repressão, visam a favorecer o desenvolvimento de pessoas mais livres. <span class="Apple-converted-space"> </span>No ensino da língua, procura valorizar o texto produzido pelo aluno, além da negociação de sentidos na leitura.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">3.3. TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Conforme Libâneo, a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, diferentemente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Na visão da pedagogia dos conteúdos, admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">4. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PÓS-LDB 9.394/96</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de n.º 9.394/96, <span class="Apple-converted-space"> </span>revalorizam-se as idéias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Um dos pontos em comum entre esses psicólogos é o fato de serem interacionistas, porque concebem o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto. De acordo com ARANHA (1998), o conhecimento não está, então, no sujeito, como queriam os inatistas, nem no objeto, como diziam os empiristas, mas resulta da interação entre ambos.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Para citar um exemplo no ensino da língua, segundo essa perspectiva interacionista, a leitura como processo permite a possibilidade de negociação de sentidos em sala de aula. O processo de leitura, portanto, não é centrado no texto, ascendente,<span class="Apple-converted-space"> </span><i>bottom-up</i>, como queriam os empiristas, nem no receptor, descendente,<span class="Apple-converted-space"> </span><i>top-down</i>, segundo os inatistas, mas ascendente/descendente, ou seja, a partir de uma negociação de sentido entre enunciador e receptor. Assim, nessa abordagem interacionista, o receptor é retirado da sua condição de mero objeto do sentido do texto, de alguém que estava ali para <span class="Apple-converted-space"> </span>decifrá-lo, decodificá-lo, como ocorria, tradicionalmente, no ensino da leitura.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">As idéias desses psicólogos interacionistas vêm ao encontro da concepção que considera a linguagem como forma de atuação sobre o homem e o mundo e das modernas teorias sobre os estudos do texto, como a Lingüística Textual, a Análise do Discurso, a Semântica Argumentativa e a Pragmática, entre outros.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">5. CONSIDERAÇÕES FINAIS</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">De acordo com esse quadro teórico de José Carlos Libâneo, deduz-se que as tendências pedagógicas liberais, ou seja, a tradicional, a renovada e a tecnicista, por se declararem neutras, nunca assumiram compromisso com as transformações da sociedade, embora, na prática, procurassem legitimar a ordem econômica e social do sistema capitalista. No ensino da língua, predominaram os métodos de base ora empirista, ora inatista, com ensino da gramática tradicional, ou <span class="Apple-converted-space"> </span>sob algumas as influências teóricas do estruturalismo e do gerativismo, a partir da Lei 5.692/71, da Reforma do Ensino.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">Já as tendências pedagógicas progressistas, em oposição às liberais, têm em comum a análise crítica do sistema capitalista. De base empirista (Paulo Freire se proclamava um deles) e marxista (com as idéias de Gramsci), essas tendências, no ensino da língua, valorizam o texto produzido pelo aluno, a partir do seu conhecimento de mundo, assim como a possibilidade de negociação de sentido na leitura.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">A partir da LDB 9.394/96, principalmente com as difusão das idéias de Piaget, Vygotsky e Wallon, numa perspectiva sócio-histórica, essas teorias buscam uma aproximação com modernas correntes do ensino da língua que consideram a linguagem como forma de atuação sobre o homem e o mundo, ou seja, como processo de interação verbal, que constitui a sua realidade fundamental.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">BIBLIOGRAFIA</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. <span class="Apple-converted-space"> </span><b>Filosofia da Educação</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>São Paulo : <span class="Apple-converted-space"> </span>Editora Moderna, 1998.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">COSTA, Marisa Vorraber<span class="Apple-converted-space"> </span><i>et al.</i> <span class="Apple-converted-space"> </span><b>O Currículo nos Limiares do <span class="Apple-converted-space"> </span>Contemporâneo</b>. Rio de Janeiro : DP&A editora, 1999.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">GADOTTI, Moacir. <span class="Apple-converted-space"> </span><b>Pensamento Pedagógico Brasileiro</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>São Paulo : Ática, 1988.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">LIBÂNEO, José Carlos. <span class="Apple-converted-space"> </span><b>Democratização da Escola Pública</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>São Paulo : Loyola, 1990.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">MATUI, Jiron. <span class="Apple-converted-space"> </span><b>Construtivismo</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>São Paulo : Editora Moderna, 1998.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">RICHTER, Marcos Gustavo. <span class="Apple-converted-space"> </span><b>Ensino do Português e Interatividade</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>Santa Maria : <span class="Apple-converted-space"> </span>Editora da UFSM, 2000.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">TRAVAGLIA, Luiz Carlos.<span class="Apple-converted-space"> </span><b> Gramática e Interação</b>. <span class="Apple-converted-space"> </span>São Paulo : Cortez, 1998.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><br />
</div></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-18378664847795402762011-03-27T09:45:00.001-07:002011-03-27T10:57:42.837-07:00Tecno cientificismo<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri;">Vejo que não será nada fácil fazer uma abordagem da educação tecno-cientifica, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nas minhas pesquisas vejo que os escritores não fazem uso da educação como uma ferramenta que adere aos dois sem dissociarem de uma pesquetiva só metodológica e voltada pra um ensino sistêmico o que me faz pensar e crer dos porquês <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>da educação ainda esta deficiente.</span></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-55736816015504477742011-03-27T09:43:00.000-07:002011-03-27T09:43:01.544-07:00Teóricos da educação<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif';">O legado deixado pelos estudiosos da educação , faz da práxis uma verdadeira lição de vida , onde a filosofia mostra que a escola pode ser uma prisão ou uma chave de liberdade .</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif';">Gilvana Santos .</span></b></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-32356377652420309042011-03-27T09:31:00.001-07:002011-03-27T09:31:58.646-07:00John Dewey (1859 – 1952)<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/John_Dewey" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">John Dewey</a><span class="Apple-converted-space"> </span>nasceu a 20 de Outubro de 1859 e faleceu a 1 de Junho de 1952 e foi professor do ensino secundário e universitário.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk4wN4cRHaabeElI_Zb-cYAp-13NErXxQHH0ukZrnGfs__OhOEIPOfRtkLJA4aoT44-Q3KhH9K77rNisDvbYXIfJ34oGC4Q-IexVDnRXs-4JtLJMPlvXX3BVwtUaHn19QyNX6BOA-kC4Y/s1600/dewey.thumbnail.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk4wN4cRHaabeElI_Zb-cYAp-13NErXxQHH0ukZrnGfs__OhOEIPOfRtkLJA4aoT44-Q3KhH9K77rNisDvbYXIfJ34oGC4Q-IexVDnRXs-4JtLJMPlvXX3BVwtUaHn19QyNX6BOA-kC4Y/s1600/dewey.thumbnail.gif" /></a></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><br />
</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">A ideia básica do pensamento de John Dewey sobre a educação está centrada no desenvolvimento da capacidade de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Racioc%C3%ADnio" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">raciocínio</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e espírito crítico do aluno. Enquanto suas ideias têm grande popularidade durante sua vida e postumamente, a sua adequação à prática sempre foi problemática e as suas obras são de difícil leitura – ele tem uma tendência para utilizar termos novos e frases complexas que fazem com que seja extremamente mal entendido, forçando reinterpretações dos textos. Para Dewey era importante que a educação não se restringisse ao ensino do conhecimento como algo acabado – mas que o saber e habilidade do estudante adquirem possam ser integrados à sua vida como cidadão, pessoa, ser humano.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">No seu livro “Democracia e Educação”, sintetiza, critica e amplia a filosofia da educação democrática contidas em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Rousseau</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%A3o" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Platão</a>, pois via em Rousseau algo que se centrava no indivíduo, enquanto Platão acentuava a influência da sociedade na qual o indivíduo se inseria. Dewey contestou esta distinção – e tal como<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Vygotsky</a>, concebia o conhecimento e o seu desenvolvimento como um processo social – integrando os conceitos de<span class="Apple-converted-space"> </span><span>sociedade</span><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><span>indivíduo.</span></span></div><div class="meta" style="border-top: rgb(204,204,204) 2px solid; clear: both; color: #556677; font-size: 0.9em; line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 1px; padding-top: 5px; text-align: left;"><span class="date" style="font-weight: bold;"><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/13/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Fevereiro 13, 2008</a><span class="Apple-converted-space"> </span></span><span class="postedby">Posted by<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/author/grandesnomeseducacao/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Posts de grandesnomeseducacao">grandesnomeseducacao</a><span class="Apple-converted-space"> </span>|<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/seculo-xix/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Século XIX">Século XIX</a> |<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/13/john-dewey-1859-1952/#respond" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Comentário em John Dewey (1859 – 1952)">Deixe um Comentário</a></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-67897011354842316392011-03-27T09:30:00.000-07:002011-03-27T09:30:11.947-07:00Comenius (1592-1670)<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj68ofAAO6SsbB8CZmZTOo9HV3L-vZw-a5snOzy6lHjJNH4vvjlFXsPM47cMsLyl6wAu2WH2biZxfVXiQr3PjWMjN1bKqe-qSMi1Gu4dvmhMCRaUvrbu0vDQBMFUp5Ve4XjOsWE_2pOpRo/s1600/comenius.thumbnail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj68ofAAO6SsbB8CZmZTOo9HV3L-vZw-a5snOzy6lHjJNH4vvjlFXsPM47cMsLyl6wAu2WH2biZxfVXiQr3PjWMjN1bKqe-qSMi1Gu4dvmhMCRaUvrbu0vDQBMFUp5Ve4XjOsWE_2pOpRo/s1600/comenius.thumbnail.jpg" /></a></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;">O seu verdadeiro nome era<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Comenius" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Jan Amos Komenský</a>.</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;">As suas teorias de Didáctica foram muito influenciadas pela sua própria experiência escolar: um ambiente rígido onde o professor dominava e a prática da palmatória inspiraram-no para uma didáctica revolucionária no séc.XVII</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;">A sua obra<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Orbis-pictus-001.jpg" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank" title="Didáctica Magna">Didáctica Magna<span class="Apple-converted-space"> </span></a>apresenta as caracteristicas fundamentais da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_Moderna" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank" title="Escola Moderna">Escola Moderna</a>.</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;">Para saber mais consulta:</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"> <a href="http://www.slideshare.net/grandes.nomes/comenius" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">http://www.slideshare.net/grandes.nomes/comenius</a></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-50442801213616487692011-03-27T09:29:00.000-07:002011-03-27T09:29:11.462-07:00Maria Montessori (1870-1952)<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsH3fEBDYxFEMyBdUufZIZVM8tBsjyRboZSKn_EfyFDRGcWH5B7ABdXt3-7-I-gxEZ8DVsDsdSCQL223TPHsz_IgbArUrkEJAFBxFNPAjS6nyV-nkXkpBvg-v4Oiy5pfUsba5W_DLPRtQ/s1600/maria_montessori_pd_copyrightexpired.thumbnail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsH3fEBDYxFEMyBdUufZIZVM8tBsjyRboZSKn_EfyFDRGcWH5B7ABdXt3-7-I-gxEZ8DVsDsdSCQL223TPHsz_IgbArUrkEJAFBxFNPAjS6nyV-nkXkpBvg-v4Oiy5pfUsba5W_DLPRtQ/s1600/maria_montessori_pd_copyrightexpired.thumbnail.jpg" /></a></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><br />
</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Maria Montessori<span class="Apple-converted-space"> </span></a>nasceu a 31 de Agosto de 1870 e faleceu a 6 de Maio de 1952.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Formou-se em medicina e foi na universidade que começou o estudo das crianças.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">O<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_montessori" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">método Montessoriano<span class="Apple-converted-space"> </span></a>tem por objectivo a educação da vontade e da atenção, com o qual a criança tem liberdade de escolher o material a ser utilizado, além de proporcionar a cooperação.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Na sala de aula, a criança era livre para agir sobre os objectos sujeitos à sua acção, mas estes já estavam preestabelecidos, como os conjuntos de jogos e outros materiais que desenvolveu.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">A<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_montessori" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">pedagogia de Montessori<span class="Apple-converted-space"> </span></a>insere-se no movimento da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_Nova" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Escola Nova</a>, uma oposição aos métodos tradicionais que não respeitavam as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criança.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Ocupa um papel de destaque neste movimento pelas novas técnicas que apresentou para os jardins de infâcia e para os primeiros anos do ensino formal.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">O material criado por Montessori tem papel importante no seu trabalho educativo pois pressupõem a compreensão das coisas a partir delas mesmas, tendo como função a estimular e desenvolver na criança, um impulso interior que se manifesta no trabalho espontâneo do intelecto.</span></div><div class="meta" style="border-top: rgb(204,204,204) 2px solid; clear: both; color: #556677; font-size: 0.9em; line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 1px; padding-top: 5px; text-align: left;"><span class="date" style="font-weight: bold;"><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/12/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Fevereiro 12, 2008</a><span class="Apple-converted-space"> </span></span><span class="postedby">Posted by<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/author/grandesnomeseducacao/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Posts de grandesnomeseducacao">grandesnomeseducacao</a><span class="Apple-converted-space"> </span>|<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/escola-nova/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Escola Nova">Escola Nova</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/pedagogo/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Pedagogo">Pedagogo</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/seculo-xix/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Século XIX">Século XIX</a> |<a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/12/maria-montessori-1870-1952/#respond" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Comentário em Maria Montessori (1870-1952)">Deixe um Comentário</a></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-31318242602192131562011-03-27T09:27:00.001-07:002011-03-27T09:27:56.565-07:00Immanuel Kant (1724 – 1804)<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Immanuel Kant</a><span class="Apple-converted-space"> </span>nasceu a 1724 e faleceu a 1804 e foi um filósofo iluminista.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Kant é famoso sobretudo pela sua concepção conhecida como<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transcendentalismo" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">transcendentalismo</a><span class="Apple-converted-space"> </span>– todos nós trazemos formas e conceitos<span class="Apple-converted-space"> </span><em>a priori</em> (que não vêm da experiência) para a experiência concreta do mundo, os quais seriam de outra forma impossíveis de determinar.<br />
A filosofia de Kant é historicamente uma das mais determinantes fontes do relativismo conceptual que dominou a vida intelectual do século XX. No entanto, é muito provável que Kant rejeitasse o relativismo nas suas formas contemporâneas, como por exemplo o Pós-modernismo.</span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Kant concebeu a educação prática como equivalente à educação moral. O centro desta concepção é a formação do carácter do sujeito, de forma a atingir as características necessárias. Na educação moral a virtude é concretizada em dois tipos de deveres que as crianças desenvolverão: deveres para consigo mesmas e deveres para com os outros.</span></div><div class="meta" style="border-top: rgb(204,204,204) 2px solid; clear: both; color: #556677; font-size: 0.9em; line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 1px; padding-top: 5px; text-align: left;"><span class="date" style="font-weight: bold;"><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/12/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Fevereiro 12, 2008</a><span class="Apple-converted-space"> </span></span><span class="postedby">Posted by<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/author/grandesnomeseducacao/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Posts de grandesnomeseducacao">grandesnomeseducacao</a><span class="Apple-converted-space"> </span>|<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/seculo-xviii/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Século XVIII">Século XVIII</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/transcendentalismo/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em transcendentalismo">transcendentalismo</a> |<a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/12/immanuel-kant-1724-1804/#respond" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Comentário em Immanuel Kant (1724 – 1804)">Deixe um Comentário</a></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-17994975611868201492011-03-27T09:24:00.001-07:002011-03-27T09:24:59.709-07:00Célestin Freinet (1896 – 1966)<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDZkptA82XFJVdDn5DQRv1K8SVT1lXtZ3f63GbOtuX5UVY8UFh-YqvbyCYcwFHIC4Ghycbi8BYULDKoIAKmOQWQdpI0YTMiOu9gTSNWFxaNd-dNry3m696-yR-C8YEyljHqLbQMQRQTZ0/s1600/freinet.thumbnail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDZkptA82XFJVdDn5DQRv1K8SVT1lXtZ3f63GbOtuX5UVY8UFh-YqvbyCYcwFHIC4Ghycbi8BYULDKoIAKmOQWQdpI0YTMiOu9gTSNWFxaNd-dNry3m696-yR-C8YEyljHqLbQMQRQTZ0/s1600/freinet.thumbnail.jpg" /></a></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><br />
</div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lestin_Freinet" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Célestin Freinet</a><span class="Apple-converted-space"> </span>nasceu a 15 de Outubro de 1896 e faleceu em Outubro de 1966.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"> Foi um pedagogo francês contribui para a reforma da educação. Hoje em dia as suas propostas continuam, ainda, a ser uma grande referência para a educação.</span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Este foi um crítico da Escola Tradicional e da Escola Nova e foi criador do movimento da Escola Moderna. O seu objectivo principal era desenvolver uma escola popular com vista a formar um homem com mais liberdade, mais autónomo e mais responsável.<u><span class="Apple-converted-space"> </span>Ele via a criança como um sujeito que já é um cidadão, ou seja, que tem os seus direitos, interesses e necessidades próprias.</u></span></div><div align="justify" style="line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">A criança era considerada o centro da educação pois a educação não começa na idade da razão, mas sim desde que a criança nasce.</span></div><div class="meta" style="border-top: rgb(204,204,204) 2px solid; clear: both; color: #556677; font-size: 0.9em; line-height: 1.5em; margin: 0.5em 1em 0.8em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 1px; padding-top: 5px; text-align: left;"><span class="date" style="font-weight: bold;"><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/13/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Fevereiro 13, 2008</a><span class="Apple-converted-space"> </span></span><span class="postedby">Posted by<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/author/grandesnomeseducacao/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Posts de grandesnomeseducacao">grandesnomeseducacao</a><span class="Apple-converted-space"> </span>|<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/escola-moderna/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Escola Moderna">Escola Moderna</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/seculo-xx/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Século XX">Século XX</a> |<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/13/celestin-freinet-1896-1966/#respond" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Comentário em Célestin Freinet (1896 – 1966)">Deixe um Comentário</a></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-15068722236919768992011-03-27T09:23:00.001-07:002011-03-27T09:26:14.088-07:00João de Deus (1830 – 1896)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkHvKLxPTj7NMb9olqOlG5tIIM5qioG7WgrPg_JwHW6DRwpTPXCBTLyIM1MzRGZrGhIftz4TbRvXP9WeucVpgs9dZHmQwrhWN5ML_dvX5B9j4qx0wCcZWPH9e4HccpEQkylHTXWmPV9DI/s1600/joao_de_deus.thumbnail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkHvKLxPTj7NMb9olqOlG5tIIM5qioG7WgrPg_JwHW6DRwpTPXCBTLyIM1MzRGZrGhIftz4TbRvXP9WeucVpgs9dZHmQwrhWN5ML_dvX5B9j4qx0wCcZWPH9e4HccpEQkylHTXWmPV9DI/s1600/joao_de_deus.thumbnail.jpg" /></a></div><br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_de_Deus_de_Nogueira_Ramos" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">João de<span class="Apple-converted-space"> </span></a></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_de_Deus_de_Nogueira_Ramos" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Deus</a><span class="Apple-converted-space"> </span>nasceu a 8 de Março de 1830 e faleceu a 11 de Janeiro de 1896.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Estudou com o pároco da sua aldeia e mais tarde foi para o seminário onde estudou matemática, latim e português. Aos 19 anos matriculou-se em Direito na Universidade de Coimbra e em 1959 terminado o curso e permanece em Coimbra, ficando a colaborar em jornais.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Em 1876, João de Deus envolveu-se nas campanhas de alfabetização, escrevendo a<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cartilha_Maternal" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Cartilha Maternal</a>, este foi um novo método de ensino de leitura, que o haveria de o distinguir como pedagogo</span></span><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">. </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><span class="Apple-converted-space"> </span>Este método, relativamente inovador na época, foi dois anos depois, e por proposta do deputado Augusto Ribeiro aprovado como o método nacional de aprendizagem da escrita da língua portuguesa.</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: small 'Times New Roman'; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #556677; font-family: tahoma, verdana, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: left;"><span class="date" style="font-weight: bold;"><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/2008/02/13/" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;">Fevereiro 13, 2008</a><span class="Apple-converted-space"> </span>-<span class="Apple-converted-space"> </span></span><span class="postedby">Posted by<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://grandesnomeseducacao.wordpress.com/author/grandesnomeseducacao/" style="background-clip: initial; background-image: url(http://s2.wp.com/wp-content/themes/pub/andreas04/images/flash2.gif); background-origin: initial; background-position: 0% 100%; color: #226699; font-weight: bold; padding-bottom: 2px; text-decoration: none;" title="Posts de grandesnomeseducacao">grandesnomeseducacao</a><span class="Apple-converted-space"> </span>|<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/cartilha-maternal/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Cartilha Maternal">Cartilha Maternal</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wordpress.com/tag/seculo-xix/" rel="category tag" style="color: #226699; font-weight: bold; text-decoration: none;" title="Ver todos os posts em Século XIX">Século XIX</a></span></span></span></span></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-70334344905437433672011-03-27T09:13:00.000-07:002011-03-27T09:13:51.080-07:00Jean-Jacques Rousseau (Genebra, 28 de Junho de 1712 — Ermenonville, 2 de Julho de 1778) foi um importante filósofo, teórico político e escritor suíço. É considerado um dos principais filósofos do iluminismo. Foi um filósofo, escritor, teórico político e um compositor musical autodidata suíço. Uma das figuras marcantes do Iluminismo francês, Rousseau é também um precursor do romantismo.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeL-NPaJ5cp7NuBHNK4IRuco54VH6uOjSVbx4zWEQZz_Nkf4L8eBII7F45Acy99wA-130jnjMDrRV67ejD1Dt84zhhyj-RUs5uaC3asb1bgr4Yw8q41Gxw73gc0rzbCeguyKl41acKFbc/s1600/200px-Jean-Jacques_Rousseau_%2528painted_portrait%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeL-NPaJ5cp7NuBHNK4IRuco54VH6uOjSVbx4zWEQZz_Nkf4L8eBII7F45Acy99wA-130jnjMDrRV67ejD1Dt84zhhyj-RUs5uaC3asb1bgr4Yw8q41Gxw73gc0rzbCeguyKl41acKFbc/s1600/200px-Jean-Jacques_Rousseau_%2528painted_portrait%2529.jpg" /></a></div><br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><b>Jean-Jacques Rousseau</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Genebra</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/28_de_Junho" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="28 de Junho">28 de Junho</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1712" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1712</a><span class="Apple-converted-space"> </span>—<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ermenonville" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Ermenonville</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/2_de_Julho" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="2 de Julho">2 de Julho</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1778" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1778</a>) foi um importante filósofo, teórico político e escritor suíço. É considerado um dos principais filósofos do iluminismo. Foi um filósofo, escritor, teórico político e um compositor musical autodidata<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Su%C3%AD%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Suíça">suíço</a>. Uma das figuras marcantes do<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminismo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Iluminismo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="França">francês</a>, Rousseau é também um precursor do<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">romantismo</a>.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"></span></span></span></span><br />
<h2 style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; border-bottom: rgb(170,170,170) 1px solid; color: black; font-size: 19px; font-weight: normal; margin: 0px 0px 0.6em; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0.17em; padding-top: 0.5em; width: auto;"><span class="mw-headline" id="Trechos_e_frases_de_obras_de_Rousseau">Trechos e frases de obras de Rousseau</span></h2><ul style="line-height: 1.5em;"><li style="margin-bottom: 0.1em;">"O homem nasce livre, e em toda parte é posto a ferros . Quem se julga o senhor dos outros não deixa de ser tão escravo quanto eles."</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"A maioria de nossos males é obra nossa e os evitaríamos, quase todos, conservando uma forma de viver simples, uniforme e solitária que nos era prescrita pela natureza"</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"O verdadeiro fundador da sociedade civil foi o primeiro que, tendo cercado um terreno, lembrou-se de dizer 'isto é meu' e encontrou pessoas suficientemente simples para acreditá-lo. Quantos crimes, guerras, assassínios, misérias e horrores não pouparia ao gênero humano aquele que, arrancando as estacas ou enchendo o fosso, tivesse gritado a seus semelhantes: 'Defendei-vos de ouvir esse impostor; estareis perdidos se esquecerdes que os frutos são de todos e que a terra não pertence a ninguém'"</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"E quais poderiam ser as correntes da dependência entre homens que nada possuem? Se me expulsam de uma árvore, sou livre para ir a uma outra"</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"A meditação em locais retirados, o estudo da natureza e a contemplação do universo forçam um solitário a procurar a finalidade de tudo o que vê e a causa de tudo o que sente"</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"A única instituição que ainda se constitui natural é a Família "</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"O escravo não é propriedade do outro, mas não deixa de ser homem ".</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"O homem é bom por natureza. É a sociedade que o corrompe."</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"Mesmo quando cada um de nós pudesse alienar-se não poderia alienar a seus filhos: eles nascem homens e livres, sua liberdade lhes pertence e ninguém, senão eles, pode dispor dela. Antes de chegar à idade da razão, o pai pode, em seu nome, estipular as condições de sua conservação, do seu bem-estar, porém, não dá-los irrevogável e incondicionalmente porque um dom semelhante contraria os fins da natureza e sobrepuja os limites da finalidade paternal. Seria, pois, preciso para que um governo arbitrário fosse legítimo, que, em cada geração o povo fosse dono de aceitá-lo ou de rejeitá-lo; porém, então o governo não seria arbitrário."</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Sobre o governo, que para Rousseau é "Um corpo intermediário entre os súditos e o soberano, para sua mútua correspondência, encarregado da execução das leis e da conservação da liberdade, tanto civil como política.", e a submissão do povo aos chefes [governantes] diz: "É somente um incumbência, um cargo, pelo qual simples empregados [governantes] do soberano [povo] exercem em seu nome o poder de que os faz depositários, e que ele pode limitar, modificar e reivindicar quando lhe aprouver."</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"Se houvesse um povo de deuses, ele seria governado democraticamente. Um governo tão perfeito não convém aos homens.</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">"<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;"></li>
</ul>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-66441107275794052502011-03-27T09:09:00.001-07:002011-03-27T09:09:46.968-07:00René Descartes<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUFWdQyibLhgY5954IkO8WrJdFGirZQULoHd9eINEMb1uX7UZfPE3esKkwgeiqTKHC0j91pGWseN3YaHWVnBSxAUpcADnbC3gDfDkKPwukrEk7TNFfM9b_trvQDT5wTJay35gqW_6_Hc8/s1600/200px-Frans_Hals_-_Portret_van_Ren%25C3%25A9_Descartes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUFWdQyibLhgY5954IkO8WrJdFGirZQULoHd9eINEMb1uX7UZfPE3esKkwgeiqTKHC0j91pGWseN3YaHWVnBSxAUpcADnbC3gDfDkKPwukrEk7TNFfM9b_trvQDT5wTJay35gqW_6_Hc8/s1600/200px-Frans_Hals_-_Portret_van_Ren%25C3%25A9_Descartes.jpg" /></a></div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><br />
</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><b>René Descartes</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Descartes_(Indre-et-Loire)" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Descartes (Indre-et-Loire)">La Haye en Touraine</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/31_de_mar%C3%A7o" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">31 de março</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1596" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1596</a><span class="Apple-converted-space"> </span>—<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Estocolmo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Estocolmo</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/11_de_fevereiro" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">11 de fevereiro</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1650" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1650</a>) foi um<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fil%C3%B3sofo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Filósofo">filósofo</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">físico</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Matemático">matemático</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="França">francês</a>. Durante a Idade Moderna também era conhecido por seu nome<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Latim" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Latim">latino</a><span class="Apple-converted-space"> </span><i>Renatus Cartesius</i>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Notabilizou-se sobretudo por seu trabalho revolucionário na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">filosofia</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">ciência</a>, mas também obteve reconhecimento<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Matemática">matemático</a><span class="Apple-converted-space"> </span>por sugerir a fusão da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Álgebra">álgebra</a>com a<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Geometria" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">geometria</a><span class="Apple-converted-space"> </span>- fato que gerou a<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Geometria_anal%C3%ADtica" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">geometria analítica</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e o<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_coordenadas_cartesiano" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Sistema de coordenadas cartesiano">sistema de coordenadas</a>que hoje leva o seu nome. Por fim, ele foi uma das figuras-chave na<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Cient%C3%ADfica" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Revolução Científica">Revolução Científica</a>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Descartes, por vezes chamado de "o fundador da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia_moderna" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">filosofia moderna</a>" e o "pai da matemática moderna", é considerado um dos pensadores mais importantes e influentes da História do Pensamento Ocidental. Inspirou contemporâneos e várias gerações de filósofos posteriores; boa parte da filosofia escrita a partir de então foi uma reação às suas obras ou a autores supostamente influenciados por ele. Muitos especialistas afirmam que a partir de Descartes inaugurou-se o<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Racionalismo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">racionalismo</a><span class="Apple-converted-space"> </span>da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Idade_Moderna" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Idade Moderna</a>. Décadas mais tarde, surgiria nas<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ilhas_Brit%C3%A2nicas" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Ilhas Britânicas</a>um movimento filosófico que, de certa forma, seria o seu oposto - o<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Empirismo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">empirismo</a>, com<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/John_Locke" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">John Locke</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/David_Hume" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">David Hume</a>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</span></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-78820501305902029782011-03-27T09:06:00.000-07:002011-03-27T09:07:12.063-07:00Jean Piaget<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"></span></span><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBZ-WbCvCr0W5mISD8apR2_Nq_ekDCrJn3Z_2GO5Kfza_Ik2TXsF6SGqSoeNZw1FSkYjDcLxK6ugccZTX82gmUX_OqTsk1V7hCisaQg_L-GY5V4vVsQeB57Pz_loGuBLOaAqoGys8PEl0/s1600/240px-Jean_Piaget.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBZ-WbCvCr0W5mISD8apR2_Nq_ekDCrJn3Z_2GO5Kfza_Ik2TXsF6SGqSoeNZw1FSkYjDcLxK6ugccZTX82gmUX_OqTsk1V7hCisaQg_L-GY5V4vVsQeB57Pz_loGuBLOaAqoGys8PEl0/s1600/240px-Jean_Piaget.jpg" /></a></div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><br />
</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><b>Sir Jean William Fritz Piaget</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Neuch%C3%A2tel" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Neuchâtel</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/9_de_agosto" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">9 de agosto</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1896" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1896</a><span class="Apple-converted-space"> </span>-<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Genebra</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/16_de_setembro" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">16 de setembro</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1980" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1980</a>) foi um<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Epistem%C3%B3logo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Epistemólogo">epistemólogo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Su%C3%AD%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Suíça">suíço</a>, considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Estudou inicialmente<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">biologia</a>, na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Su%C3%AD%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Suíça</a>, e posteriormente se dedicou à área de<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Psicologia</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Epistemologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Epistemologia</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Educação</a>. Foi professor de psicologia na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_de_Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Universidade de Genebra</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1929" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1929</a><span class="Apple-converted-space"> </span>a<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1954" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1954</a>; tornando-se mundialmente reconhecido pela sua revolução epistemológica. Durante sua vida Piaget escreveu mais de cinqüenta livros e diversas centenas de artigos.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Surgiu nos séculos VII-VI a.C. nas cidades gregas situadas na Ásia Menor.A história da filosofia é um ramo da história e da filosofia. Ela é uma disciplina filosófica à parte, e ocupa bastante espaço no ensino secundário e universitário de filosofia no Brasil. Enquanto ramo da história, ela se ocupa de documentar e preservar os debates filosóficos. Enquanto ramo da filosofia, ela se ocupa em discutir filosoficamente, com os conceitos atuais da filosofia, tendo em vista o problema do anacronismo e os conceitos filosóficos do passado.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">A História da Filosofia é a disciplina que se encarrega de estudar o pensamento filosófico em seu desenvolvimento diacrônico, ou seja, a sucessão temporal das idéias filosóficas e de suas relações. Ela é uma parte da ciência positiva da História, exigindo o mesmo rigor nos métodos, a fim de reconstituir a seqüência da Filosofia.</div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-22487768836285420132011-03-27T09:04:00.001-07:002011-03-27T09:04:57.845-07:00Lev Vygotsky<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUIKE9oF9VVHGbFadOWcFrKr9Ofu00kLK6HGPSXSlNGz9J4BFQ6SNk_4JovojDl3HWFGYkP2bUqepNn8tOJLvqUVZiLkVNEMRobq3uI8FodqrDvt5PjAILk5OahXo_-bO3eOP0HaqBG7I/s1600/LSvygotsky.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUIKE9oF9VVHGbFadOWcFrKr9Ofu00kLK6HGPSXSlNGz9J4BFQ6SNk_4JovojDl3HWFGYkP2bUqepNn8tOJLvqUVZiLkVNEMRobq3uI8FodqrDvt5PjAILk5OahXo_-bO3eOP0HaqBG7I/s1600/LSvygotsky.jpg" /></a></div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><br />
</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><b>Lev Semenovitch Vygotsky</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_russa" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Língua russa">russo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><i>Лев Семёнович Выготский</i>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Translitera%C3%A7%C3%A3o" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">transliteração</a>:<span class="Apple-converted-space"> </span><i>Lev Semënovič Vygotskij</i>, sendo o sobrenome também transliterado como<span class="Apple-converted-space"> </span><i>Vigotski</i>,<span class="Apple-converted-space"> </span><i>Vygotski</i><span class="Apple-converted-space"> </span>ou<i>Vigotsky</i>) (<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Orsha" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Orsha</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/17_de_Novembro" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="17 de Novembro">17 de Novembro</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1896" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1896</a>, —<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Moscou" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Moscou">Moscou</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/11_de_Junho" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="11 de Junho">11 de Junho</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1934" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1934</a>), foi um<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Psicologia">psicólogo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Bielorr%C3%BAssia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Bielorrússia">bielo-russo</a>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Tuberculose" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">tuberculose</a>, aos 37 anos.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</span></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-45956843684368743972011-03-27T08:58:00.000-07:002011-03-27T08:58:53.127-07:00Emilia Ferreiro<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmMfl0wIEM86FK4_RuL22K1pC_FoX2A986DJu6UNf1mNfxtFiNxzcZRrGBxuT0uVXlxRhZRLIBhyphenhyphenzKzFIZSkWKnTGuE52C3epBOR7ZiIIPIgB9gzlUsX7H6oi1yvt9ln_ANdXUA1YNGoU/s1600/022_emilia_ferreiro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmMfl0wIEM86FK4_RuL22K1pC_FoX2A986DJu6UNf1mNfxtFiNxzcZRrGBxuT0uVXlxRhZRLIBhyphenhyphenzKzFIZSkWKnTGuE52C3epBOR7ZiIIPIgB9gzlUsX7H6oi1yvt9ln_ANdXUA1YNGoU/s1600/022_emilia_ferreiro.jpg" /></a></div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><br />
</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><b>Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Argentina</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1936" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1936</a>) é uma<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Psicologia">psicóloga</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagoga" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Pedagoga">pedagoga</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">argentina</a>, radicada no<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">México</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Doutor" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Doutor">doutora</a><span class="Apple-converted-space"> </span>pela<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_de_Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Universidade de Genebra</a>, sob a orientação de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Jean Piaget</a><sup class="reference" id="cite_ref-0" style="bottom: 1ex; height: 0px; line-height: 1; position: relative; vertical-align: baseline;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Emilia_Ferreiro#cite_note-0" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">[1]</a></sup>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1970" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1970</a><span class="Apple-converted-space"> </span>depois de se formar em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">psicologia</a><span class="Apple-converted-space"> </span>pela<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_de_Buenos_Aires" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Universidade de Buenos Aires</a>, estuda na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_de_Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Universidade de Genebra</a>, onde trabalha como pesquisadora-assistente de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Jean Piaget</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e obtém o seu<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/PhD" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="PhD">PhD</a><span class="Apple-converted-space"> </span>sob a orientação do<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Psicopedagogo">psicopedagogo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Su%C3%AD%C3%A7a" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Suíça">suiço</a>. Retorna a Buenos Aires, em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1971" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1971</a>. Forma um grupo de pesquisa sobre<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">alfabetização</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e publica sua tese de doutorado -<span class="Apple-converted-space"> </span><i>Les relations temporelles dans le langage de l'enfant</i>. No ano seguinte, recebe uma bolsa da<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Funda%C3%A7%C3%A3o_Guggenheim" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Fundação Guggenheim">Fundação Guggenheim</a><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/EUA" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="EUA">EUA</a>). Em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1974" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1974</a><span class="Apple-converted-space"> </span>afasta-se de suas funções docentes na Universidade de Buenos Aires.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1977" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1977</a>, após o<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Golpes_de_estado_na_Argentina#Golpe_de_24_de_mar.C3.A7o_de_1976" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Golpes de estado na Argentina">golpe de Estado na Argentina</a><span class="Apple-converted-space"> </span>passa a viver em exílio na Suíça, lecionando na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_de_Genebra" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Universidade de Genebra</a>. Inicia com Margarita Gómez Palacio uma pesquisa em<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Monterrey" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Monterrey">Monterrey</a><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">México</a>) com crianças que apresentam dificuldade de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">aprendizagem</a>. Em<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1979" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1979</a>passa a residir no México com o marido, o<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">físico</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Epistemologia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Epistemologia">epistemólogo</a><span class="Apple-converted-space"> </span>Rolando García, com quem teve dois filhos.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;">Atualmente é Professora Titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_do_M%C3%A9xico" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">Cidade do México</a>.</div><div style="line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre</span></span></div></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-82954847438496020042011-03-27T08:55:00.000-07:002011-03-27T08:55:26.673-07:00Paulo Freire<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyK60UYE6NVaQFLkMCMYPs_SbAShbTZx43WnV8dZpDLnCw9y_L3tZ1q6_rK7VeyShQ2KFWYmkI-Qc5M1gW7ke3cFOj6D6bwtAyoWJuHZnvjN9gMpEFFS3wqiixg014jNfWCtQNzaOYK94/s1600/200px-Paulo_Freire+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyK60UYE6NVaQFLkMCMYPs_SbAShbTZx43WnV8dZpDLnCw9y_L3tZ1q6_rK7VeyShQ2KFWYmkI-Qc5M1gW7ke3cFOj6D6bwtAyoWJuHZnvjN9gMpEFFS3wqiixg014jNfWCtQNzaOYK94/s1600/200px-Paulo_Freire+%25281%2529.jpg" /></a></div><br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><b>Paulo Reglus Neves Freire</b><span class="Apple-converted-space"> </span>(<a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Recife_(Pernambuco)" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Recife (Pernambuco)">Recife</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/19_de_setembro" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">19 de setembro</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1921" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1921</a><span class="Apple-converted-space"> </span>—<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="São Paulo (cidade)">São Paulo</a>,<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/2_de_maio" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">2 de maio</a><span class="Apple-converted-space"> </span>de<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1997" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">1997</a>) foi um<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Educação">educador</a><span class="Apple-converted-space"> </span>e<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fil%C3%B3sofo" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Filósofo">filósofo</a><span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Brasil">brasileiro</a>. Destacou-se por seu trabalho na área da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_popular" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">educação popular</a>, voltada tanto para a escolarização como para a formação da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Consci%C3%AAncia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">consciência</a>. Autor de “Pedagogia do Oprimido”, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. É considerado um dos pensadores mais notáveis na<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">história</a><span class="Apple-converted-space"> </span>da<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">pedagogia</a>mundial<sup class="reference" id="cite_ref-0" style="bottom: 1ex; height: 0px; line-height: 1; position: relative; vertical-align: baseline;"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire#cite_note-0" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">[1]</a></sup>, tendo influenciado o movimento chamado<span class="Apple-converted-space"> </span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia_cr%C3%ADtica" style="background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0645ad; text-decoration: none;">pedagogia crítica</a>.</span></span><br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font: 16px sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px; line-height: 19px;">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</span></span></span></span>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-79999211238206306092011-03-26T10:44:00.000-07:002011-04-04T19:37:09.659-07:00Em que local deve estar à educação na sociedade.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6fBx4qcZhPb23W88LOG47n5thIbi_NhG9bPg9HmcKYhwpPsLtDLthYrPIo1CozQoAGeaQpwk3_gEuZvLicOemD8tqjMz8hLdOTB5rm2as-ZKXBFIpqzrsU4iDrnfJCVzX98HoDSwhkuc/s1600/escolas.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6fBx4qcZhPb23W88LOG47n5thIbi_NhG9bPg9HmcKYhwpPsLtDLthYrPIo1CozQoAGeaQpwk3_gEuZvLicOemD8tqjMz8hLdOTB5rm2as-ZKXBFIpqzrsU4iDrnfJCVzX98HoDSwhkuc/s320/escolas.gif" width="1" /></a></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;"> </span></b></em><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></b></em><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;">Gosto da educação no lugar ´´ central ´´ da sociedade, um pais que o coloca em outros lugares é um pais de política vã que se limita a arroz com feijão, cadeias sem leis e homens sem filosofia.</span></b></em></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;"> Creio numa educação que transforma pessoas em cidadãs, desamor em amor, por compreender a passagem de conhecimento que é a vida e o próprio saber que cada ser carrega.</span></b></em></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;"> Acredito na liberdade que faz as pessoas serem diferentes, não sendo utópicos nem tão poucos sonhadores, naqueles que constraem a educação de qualidade, que ama o saber e não acha a sala de aula uma prisão de loucos e indisciplinados, afinal quem educou estas crítiças e jovens. </span></b></em></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;"> Amo a pedagogia por acreditar que sou privilegiada por não ver nela a pobreza e a dor e sim a liberdade e o único caminho pra chegar até Deus construindo um paraíso na terra. Se você leu este texto agradeça a seu professor que pode não ter lhe dado ensinamentos de valores o que deveria, mas no mínimo lhe ensinou a arte de chegar até o conhecimento.</span></b></em></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-style: normal;">Gilvana Santos.</span></b></em><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"></span></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9116228703195075419.post-76278911877189251872011-03-26T06:48:00.001-07:002011-04-04T19:28:50.077-07:00Pedagogia<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal;">Há muito tempo a pedagogia deixou de ser um sonho e se tornou uma realidade .</span></b></em></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal;">Gilvana santos </span></b></em><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"></span></div>Gilvana Santoshttp://www.blogger.com/profile/16253653068787913769noreply@blogger.com0